师资培养概况
时间:2019-06-02 点击:
为了让青年教师能够迅速适应教学和科研工作,每年对新进的青年教师进行上岗任教前的集中培训外,学院也给新进的青年教师指定了教授作为导师对其进行一对一的教、帮、带的指导工作。学校为鼓励青年教师及时更新知识和技能的提高,鼓励青年教师攻读博士学位,鼓励教师升造和参与科研工作,学校也定期对优秀教师进行评选和表彰,使教师既有压力又有动力。从2015年起,学校围绕健全和完善科研管理体制、创新管理思路、改革管理模式、提升管理水平,制定了一系列制度文件,成立了相应的领导小组,为师资培养工作的健康发展提供了制度保障。
在学校有关精神的指导下,学院根据教师的实际情况,制定了切实可行的学院师资队伍建设规划,采取集中培训、干部培训,职业培训,学科竞赛,学术交流,挂职锻炼,国外访学,学历提升等多元相结合的方式,承担起师资培养的责任。一是为青年教师专门指定了指导教师,从多方面培养其教学科研水平;二是积极鼓励教师攻读在职博士,以及到实力强的国内名校进修相关课程,要求教师的积极提高自身综合素质; 三是通过教学竞赛等形式鼓励青年教师提高教学质量和业务水平;四是部分高水平人才通过海外访学,多名教师到国外访学带动教师队伍整体向上发展;五是设立专项经费鼓励教师增强职业技能,到软件企业进行挂职锻炼,报考职业资格证书,利用“双师”型教师既能从事理论教学,又能从事实践教学的复合特点,为培养创新性应用型人才打下坚实基础。
为了将教学常规落到实处,带动和促进教学管理水平的提高,学校制定了一系列的规范教学管理的文件及措施,对教师能为人师表,教书育人以及教学过程都有严格的规范和要求。要求教师上课具有教学日历、教学卡片、教案、教材和讲稿等。学校层面上有教学督导团,对开设的每门课程进行1次以上听课,学院聘请了经验丰富的专家组织教学督导,学院也组织学生定期和不定期对教师教学效果进行评价,所有这些教学效果的评价都会汇总给学院教学主管和教学秘书。针对问题,及时整改,保证了教学质量。